"La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle"

"La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle"
"La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle" María Montessori.

lunes, 31 de marzo de 2014

PARTICIPANDO EN PREMIO ESPIRAL EDUBLOGS


Porque participar es compartir recursos, Baby Art Creative Kids ha sido admitido como blog participante en la VIII edición del premio de Educación y Tecnología Espiral Edublogs 2014.

Un premio cuya finalidad es que los blogs educativos se valoren como herramienta con alto potencial pedagógico, al mismo tiempo que se genera riqueza compartida.
 
Juntos seguimos creciendo :)

Un abrazo :)

Patrizia Torre.

domingo, 30 de marzo de 2014

AMELIA QUIERE UN PERRO...SEAMOS RESPONSABLES.

Seguro que en más de una ocasión vuestro hijo/a os ha sorprendido con eso de "Yo quiero tener un perro", desarrollando todo tipo de estrategias y triquiñuelas que lo reafirman cada vez más en su deseo.

Una mascota es uno más de la familia, con algo más que necesidades fisiológicas como comer, dormir o hacer sus cositas. Una mascota necesita contención, un montón de mimos, jugar y salir a dar largos paseos. No cabe duda de que un perro en casa nos abre la puerta hacia nuevas experiencias, diversión, múltiples anécdotas. Pero sobre todo tener una mascota es asumir  UNA ENORME RESPONSABILIDAD, porque su vida, !sí, sí! su vida depende de nuestras decisiones. 

Un perro, un gato,..., no son objetos con los que satisfacer caprichos personales. No son un bonito regalo del que deshacernos cuando ya no son ese cachorro que llegó con su lazo y todo, cuando nos aburrimos, !NO, NO y NO!. 

Antes de tener una mascota hemos de evaluar, desde la PLENA CONSCIENCIA, si realmente podremos ofrecerla un hogar de verdad, acogerla como uno más (al fin y al cabo el sofá también termina siendo suyo:)

"Amelia quiere un perro", un precioso álbum ilustrado por Andre Nevés y escrito por Tim Bowley, ha sido la excusa para trabajar el valor de ser responsables y respetuosos con los animales, en definitiva con la vida que fluye en el día a día. 

Una mascota nos acompaña durante un buen tramo de nuestro camino vital, acariciando nuestras emociones con su capacidad empática, consolando nuestro llanto y disfrutando con nosotros la esencia de las cosas. Además es un compañera de juegos y de retos de los niños.

Yo misma tengo un perruco que me colma de felicidad y de alegría, un corazón enorme y transparente. Nunca podré concebir la irresponsabilidad ni la bajeza humana de quien maltrata, experimenta o abandona a un animal destrozando su vida y exponiéndolo a un futuro incierto: frío, hambre, sed, soledad, pánico, y quién sabe qué... Es algo que me entristece profundamente, que me hace enfadar y sentir vergüenza ajena. 



 "El problema humano básico
es la falta de compasión. 
Mientras este problema subsista,
subsistirán los demás problemas.
Si se resuelve 
podemos esperar días más felices."

Dalai Lama.

A los pekes es un cuento que les ha gustado mucho, algunos me han contado todo lo bien que se lo pasan con su perro o su gato, incluso alguno tiene en el pueblo un dálmata. Hemos dialogado acerca de la responsabilidad que implica el cuidado y la atención a un animal y de cómo se siente emocionalmente un animal dejado a su suerte: triste y con miedo. 

Les he contado una historia que he conocido hace poco: la historia de Laika, una perrita noble, buena e inofensiva que vagaba sin hogar, ¿tal vez la abandonaron?, por las calles de Moscú, hasta que fue hecha prisionera de la idolatría a la avaricia de un ser humano egoísta, sometida a pruebas muy duras que debilitaron su salud para ser lanzada al espacio. Murió de pánico. Mecano rinde homenaje a Laika, una canción que me hace llorar sobre todo al ver a la perra sonriente, de mirada limpia y transparente, ajena a su final: un final dibujado por la irresponsabilidad que quien la dejó a su suerte y por el capricho de un ser humano empeñado en seguir construyendo Torres de Babel sobre bases de barro.

En el post anterior podéis encontrar esta canción con la que he de reconocer he llorado muchísimo.

Un abrazo muy fuerte para todos!

Patrizia Torre

sábado, 29 de marzo de 2014

Mecano - Laika (Homenaje)

....
Seamos responsables de los animales, ellos también sienten. NO AL MALTRATO ANIMAL.

!SOCORRO UN HERMANITO! CELOS INFANTILES.


"Cuando dos miradas se encuentran y el bebé agarra la mano del hermano mayor, entonces conquista su corazón para siempre." 
 
Celos infantiles.
Cuando un nuevo hermano llega a casa los hasta ahora reyes de la casa sienten que su posición y seguridad afectiva está siendo seriamente amenazada. Los celos son una repuesta a esta situación que el niño experimenta en la que confluyen elementos como la rivalidad, la frustración así como sentimientos encontrados. 
 
Los celos constituyen un mecanismo de defensa adaptativo a la nueva situación. Cambios bruscos de conducta, retroceso en el proceso de control de esfínteres, sueño alterado, niños que hacen como si fuesen bebés,..., no son más que formas que el niño tiene de expresar su miedo a dejar de ser querido y aceptado en el seno familiar, hay que tener en cuenta que a estas edades les cuesta identificar y poner palabras a sus emociones y, por lo tanto, gestionarlo. Si la familia sabe abordarlo adecuadamente desde el dialogo y la comprensión respetuosa hacia los sentimientos y emociones del niño, entonces se pasarán pronto y los dos hermanos serán compañeros de juegos.

¿QUÉ PODEMOS HACER EN CASA PARA IR SUPERANDO LOS CELOS? 

Dedicar momentos de calidad al príncipe destronado, propiciar encuentros lúdicos entre ambos hermanos y respetar la individualidad, sin hacer comparaciones de ningún tipo, de cada uno son algunas de las claves para ayudar a superar los celos. Para ello es preciso que la familia revise y evalúe cada día su propia actitud y que fomente un clima de tono positivo en casa.


Establecer a diario diálogos emocionales, trabajar la identificación y expresión de estados de ánimo, la búsqueda de soluciones que nos hagan sentir bien a todos.

También nos podemos animar a narrar cuentos, enriquecidos con títeres y marionetas, ofrecen una estupenda vía para ayudar a construir fortalezas para canalizar las emociones negativas, como los celos, y potenciar las positivas.



Una lectura que os recomiendo y que además es muy amena es "Bésame mucho. Cómo criar a tus hijos con amor. del Pediatra Carlos Gonzalez, desde una perspectiva de la crianza respetuosa y con apego.

 

 Patrizia Torre.




COCINANDO EMOCIONES: RECETA TARTA NANA BUNILDA COME PESADILLAS...

Imagen de Red Escena.


"Porque el trabajo de Nana Bunilda es llevarse las pesadillas que a veces, traviesamente, se cuelan por las rendijas de los bellos sueños."
 



  

!SAPOS, ARAÑAS, BRUJAS QUE NO SE LAVAN LOS DIENTES, SOMBRAS QUE VIENEN Y NO SE VAN,..., ZIS ZAS A LA BOLSA SE VAN Y EN UNA RICA TARTA NUESTRAS PESADILLAS SE COCINARÁN!

(Mis pekes de 3 años and me:)

"Nana Bunilda come pesadillas", de Mercé Company y Augusti Asensio, representa el valor de la amistad, la generosidad, la ayuda incondicional. Nana Bunilda acude rauda y veloz, encaramada en su "máquina - especial - aspira - pesadillas" para llevarse las brujas pirujas, los mosntruos peludos y trastajuelos, los mosquitos enormes que persiguen a los niños en sus malos sueños y las pesadillas. Menos mal que Nana se lleva todo eso en una gran bolsa, lo vierte en una cazuela enorme y lo transforma en chocolate con el que hace unas tartas y pasteles deliciosos.

Con las orejotas muy atentas y los ojos receptivos a la sorpresa hemos disfrutado de lo lindo de esta narración que ha dado mucho juego para conversar intensamente acerca de lo que sueñan los niños: el monstruo que vive en el cesto de lo calcetines, la bruja que se asoma entre las cortinas,...; abuelos dispuestos a dar con la zapatilla a ese fantasma que se escurre por las paredes y huye escaldado con las orejas gachas. 

Escuchar con atención y validando todo lo que nos cuentan los niños sobre los temores que les rondan cuando se apaga la luz es fundamental para que ellos se sientan seguros y comprendidos, pudiendo así establecer las bases para comenzar a canalizar sus miedos. Miedos que heredamos de nuestros ancestros, para quienes la oscuridad custodiada por la luna, enigmática y cambiante, abría una puerta hacia lo desconocido.

PÓCIMA PARA ESPANTAR LAS PESADILLAS:

Una pizca de sal,
plátanos,
manzanas,
arañas,
un sapo venenoso,
naranjas de la china,
fresas,
pinturas,
...,
!Sapos, arañas, culebronas,
brujas que no se lavan los dientes,
sombras que vienen y van,
!zis, zas a la bolsona que se van,...,
y en una rica tarta nuestras pesadillas se convertirán!

Os dejo con una riquísima y sana receta que la podemos llamar "Tarta de Bunilda", lleva calabacín y chocolate y la podéis elaborar con la colaboración de vuestros hijos: (me he inspirado en un blog culinario que se llama "dulce sentimiento")

RECETA "TARTA DE BUNILDA" con chocolate y 
calabacín.

INGREDIENTES: 

2 huevos.
Calabacín (sin piel y trituado), 300 gramos.
Aceite de pipa o de girasol, 125 gramos.
Harina para repostería, 225 gramos.
Azúcar, 180 gramos.
Chocolate en polvo, unos 70 gramos (si sois muy golosones un poco más no pasa nada :)
Levadura en polvo, una cucharadita.

PREPARACIÓN:

En un bol mezclamos y batimos las yemas de los huevos con el azúcar, añadimos el aceite.
En otro bol mezclamos el harina, la levadura y el chocolate en polvo. Tamizamos antes de agregarlo al anterior poquito a poquito.
Lavamos bien los calabacines, podemos optar por triturarlos con o sin piel, !al gusto!. !Al bol de la masa!.
Las claras las batimos a punto de nieve y vamos agregando con mimo hasta que quede una pasta homogénea y sin grumos.
Vertemos el preparado en un molde, puede ser en forma circular, rectangular, de corazón,..., etc.
En el horno precalentado metemos nuestras pesadillas y las cocinamos durante más o menos 35 minutos.
Ya toda la casa huele deliciosamente a chocolate, ummmmm. Pues !alé! a sacar la tarta, dejarla reposar y a disfrutar.

¿Y mientras se cuecen los seres que habitan el mundo onírico? ...pues podemos contar a nuestros hijos historias de cuando fuimos niños, qué nos asustaba, a quién se lo contábamos, y cómo nos ayudaban para solucionarlo. Un dulce momento de calidad.

Del blog la receta de la felicidad :)

Patrizia Torre.




CUANDO ME SIENTO QUERIDO...

Mimos, miradas y tacto.
 AUTOESTIMA, IDENTIDAD Y SEGURIDAD EN SÍ MISMO.


Mimos, besos, abrazos, buenas palabras aseguran la contención necesaria para que el niño pueda crecer seguro de sí mismo descubriendo con curiosidad el mundo que le rodea. Es el lenguaje, verbal, corporal, gestual que llega al alma a través de los sentidos construyendo el concepto que el niño tiene sobre su identidad.

Un cuento que he jugado, bailado y cantado con mis pekes de 2 años, en educación emocional, y cuyas páginas han dado mucho de sí: risas, besos de lo que ellos han imaginado: de manzana, de naranja, de plátano, de tarta, de luna lunera,...; abrazos como regalo para sí mismos, para sus compis y por supuesto alguno me ha caído para mi!!! con algún duende que se afanaba en jugar con la cremallera de mis botas. 

!AYYY, QUÉ BIEN ME SIENTO CUANDO ME DICEN COSAS BONITAS!.

Un sencillo juego que les encanta consiste en sentarse en círculo y pasar la pelota a un compi al que dicen su nombre y un mensaje positivo: te quiero mucho, guapa,...; les gusta tanto que no pierden detalle no vaya a ser que la pelota mágica les toque y !les pille despistados!.

Os dejo con una bella imagen del cuento "Cuando me siento querido" de Tracey Moroney.


 ... y es que no hay mejor sentimiento que sentirse amado y aceptado incondicionalmente.


Patrizia Torre.



martes, 25 de marzo de 2014

MIEDO, ¿ESTÁS? Educación emocional.

 CUENTOS DEL LOBO PARA REÍRNOS DEL MIEDO...

Jugando al escondite en el bosque oscureció.
jugando al escondite en el bosque oscureció.
El cucú cantando el miedo nos quitó,
el cucú cantando el miedo nos quitó.
Cu cú, cu cú,......,

¿Lobooooo, estás???

(Con voz de lobo) Me estoy poniendo....!los calcetines y os voy a comer a toooodooos!.

video

Lobos de colmillos enormes que acechan para comerse a los niños, sombras que se dibujan en la pared cuando mamá nos da el beso de buenas noches o esa bruja pirujuela que vive en el cesto de los calcetines,...; conforman una buena parte del elenco de personajes que habitan en el colectivo imaginario infantil. 

El miedo nos hace sudar, temblar, ponernos tensos y acurrucarnos bien bajo las mantas, pero es una emoción universal necesaria que ha garantizado la supervivencia del ser humano desde los albores de la humanidad. Existen dos tipos de miedos, el primero el que nos salvaguarda de peligros reales que nos acechan comprometiendo nuestra seguridad. El segundo es ese miedo aparentemente irracional, imaginemos que un juguete que está en una balda proyecta su sombra en un trozo de pared iluminado por la tenue luz que entra por los agujeros de la persiana; el niño aún no comprende cómo se forman las sombras, con lo que trata de darle, a la luz de su pensamiento, una explicación al fenómeno. Muchos de mis niños me dicen aquello de "...pero si es que los fantasmas no existen.", "...están en el cocoroto.", sin embargo es normal que los niños a estas edades (2, 3, 4 y 5 años) aún sigan creyendo que hay un gran monstruo en el armario dispuesto a salir y a zampárselos mientras duermen.


¿Qué podemos hacer para ayudarles?.


- Escuchar activamente al niño, sin juzgar nunca aquello que le aflige, transmitiendo toda nuestra comprensión.
- Cada vez que el niño da un paso más en la elaboración y superación de sus miedo, elogiar al niño le hará sentirse un gran héroe o heroína.




-Los juegos con muñecos, marionetas, disfraces, títeres así como los cuentos y las canciones ayudan a canalizar los miedos.




CUÉNTAME UN CUENTO...:)

A través de las canciones, de cuentos, poemas, retahílas,...; cantadas, dramatizadas y narradas, más allá de la semántica de las palabras, desde la afectividad y el respeto a las expresiones individuales de cada uno; el niño adquiere elementos para tejer un espacio psicológico seguro al asomarse al mundo con otra mirada, aquella que le permite ir afrontando y superando cada dificultad, cada miedo que se encuentra en el camino.

"Los cuentos transmiten una educación moral, se dirigen a todos los aspectos de la personalidad y van directo al hemisferio no racional del cerebro, lo que facilita en los niños y niñas la incorporación de pautas de comportamiento basadas en valores sin necesidad de analizarlas y utilizando esas pautas tan pronto se da  la circunstancia que lo amerita. Además, reflejan las profundidades del alma humana, sus conflictos, ansiedades y aspiraciones, estimulan la confianza del niño y les enseñan cómo superar sus dificultades de crecimiento. Las angustias de separación, de abandono, de avidez oral, los celos fraternos, el conflicto edípico, renunciar a la dependencia infantil, etc; son partes de las problemáticas que podrían tocar los cuentos infantiles (Paliza R.M, 2007)". (Fragmento extraído del Manual El Retorno de la Alegria. Cuentos, fábulas, retahílas y trabalenguas para terapias lúdicas, editado por UNICEF.)

A los niños les encanta que les narre historias de lobos, !se meten de lleno en el papel! y si además les facilito telas para disfrazarse de lobos, de brujas o de esos seres que cruzan montados en escoba los paisajes de su imaginación...les ofrezco la oportunidad de experimentar, vivenciar a través del movimiento, de ponerse en el otro lado y de vencer esos miedos.

Algunos de los cuentos que les dejan con la boca y los ojos abiertos son:

Emile Jadoul, !Qué llega el lobo!.

          

 !....ayyy, que el lobo está muy contento porque es su cumpleeeeee!.




Añadir leyenda




!Uyyy, uyyy, uyyy, qué andará tramando este lobo tan pizpiretooo!.







Y colorín colorucho.... ahora resulta que de los lobos nos reímos mucho!